Herz zählt

Eigentlich sollte es selbstverständlich sein, dass sich Eltern und Lehrer als Team verstehen, haben sie bestenfalls doch ein gemeinsames Ziel: Ein Kind möglichst gut durch die Schulzeit zu begleiten. In der Praxis stoßen beide Seiten jedoch oft immer noch auf verhärtete Fronten. Lehrer beschweren sich über zu wenig Unterstützung durch das Elternhaus, mangelnde Erziehung oder Partizipation, was Schule angeht. Eltern sehen in Lehrern Gegner, denen man teilweise sogar mithilfe eines Anwalts klarmachen muss, dass man mit der Notengebung, der fehlenden Versetzung oder den angewandten Unterrichtsmethoden nicht einverstanden ist. Dass man ursprünglich mal ein gemeinsames Ziel hatte, wird dabei schnell aus den Augen verloren. Wie es gar nicht erst soweit kommen muss und wie die Zusammenarbeit möglichst erfolgreich und auf Augenhöhe gelingen kann, zeigt Saskia Niechzial in ihrem Buch „Herz zählt“. Als Mutter und Lehrerin kennt sie beide Seiten und weiß, wie wichtig eine gute Beziehung zwischen allen Beteiligten ist, damit am Ende das gemeinsame Ziel, dem Kind eine gute Schullaufbahn zu ermöglichen, gelingen kann.

Kommunikation im Mittelpunkt

Saskia Niechzial beginnt ihr Buch mit einer kurzen Einleitung. In einem fiktiven Gespräch mit unserem Bildungssystem zeigt sie auf, woran es in der Schule oft mangelt. Reformen, die keine Verbesserung bringen sondern das System eher noch schwerfälliger machen, Lehrkräfte, die an ihre Grenzen kommen und Kinder, die nur noch ungern in die Schule gehen. Für Eltern bietet das System nur wenig Möglichkeiten der Partizipation, sodass auf ihrer Seite oft ein Ohnmachtsgefühl entsteht, was die Beziehung zwischen Eltern und Lehrern stark strapazieren kann. In drei Kapiteln geht die Autorin anschließend der Frage nach: „Wie kann ein für alle Seiten befriedigendes neues Miteinander gelingen?"

Im ersten Abschnitt steht die Frage „Was braucht gelingendes Miteinander?“ im Mittelpunkt. Niechzial erklärt, was es mit dem lernenden Dreieck auf sich hat, wie wichtig Haltung, Begegnung, Vertrauen und Augenhöhe sind und wie bedeutend das Einbeziehen der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler und deren Familien für eine stabile Beziehung ist.

Im zweiten Teil „Wie führen wir gute Gespräche?“ geht es um Grundlagen gelungener Kommunikation. „Wie sage ich’s am besten?“ oder „Immer mit der Ruhe“ sind dabei zwei der Zwischenüberschriften, die einem im Kapitel begegnen und die ganz gut zeigen, worauf es bei einem konstruktiven Austausch zwischen Lehrkräften und Erziehungsberechtigten ankommt.

Den Abschluss bildet Teil 3 mit „Wie bleiben wir in Verbindung, wenn es besonders anspruchsvoll wird?“ Hier geht Saskia Niechzial unter anderem auf die Frage „Geht das nur an privilegierten Schulen!?“ ein, beschäftigt sich mit dem Konfliktfeld Social Media und entkräftet den Mythos der schwer erreichbaren Eltern. Ebenfalls kommt zur Sprache, dass der Zusammenarbeit manchmal trotz aller Bemühungen auch Grenzen gesetzt sein können und wie damit umgegangen werden kann. Mit „Geschichten vom Gelingen“ findet das Buch ein positives Ende, bevor noch ein paar Empfehlungen, eine Übersicht der verwendeten Literatur und Anmerkungen folgen. Ebenfalls folgt noch ein weiteres Treffen mit einem alten Bekannten, den wir schon aus der Einleitung kennen und in der sowohl die Autorin als auch das Schulsystem zuversichtlich in die Zukunft schauen.

Eltern und Lehrer als Team für die Kinder

Kurz vorweg: Als Lehrerin kenne ich viele der Probleme, die Saskia Niechzial in ihrem Buch anspricht, aus der Perspektive einer Lehrkraft. Seit ein paar Jahren ist durch unser Schulkind bei mir die Sicht als Elternteil hinzugekommen, durch die sich in einigen Bereichen eine neue Einstellung zu Unterricht, Hausaufgaben und Elternarbeit ergeben hat und die meinen Blick erweitert hat. Auch wenn meine Ausbildung noch gar nicht so lange zurück liegt, ist mir beispielsweise das Thema Neurodivergenz weder im Studium noch im Referendariat begegnet. Inklusion war relativ neu und die Umsetzung in der Praxis eher unausgereift. Inzwischen hat sich zwar einiges getan, doch ist in vielen Bereichen Eigeninitiative gefragt, geht es darum, Unterricht an neue Gegebenheiten anzupassen oder im Bereich der Elternarbeit möglichst alle Sorgeberechtigten bestmöglich zu erreichen.

Saskia Niechzials Buch „Herz zählt“ greift genau diese beiden Perspektiven auf. Auch sie ist Lehrerin und Mutter, kennt beide Seiten und weiß, an welchen Stellen es häufig zu Konflikten oder Sorgen kommt. Gleichzeitig hat sie Ideen und Erfahrungen, wie sie sich diese überwinden lassen. In jedem ihrer drei großen Kapitel fließen somit beide Sichtweisen ein, sodass sich sowohl Eltern als auch Lehrkräfte in ihren Anliegen gesehen fühlen. Die Autorin zeigt, dass es sich lohnt, einen Blick hinter die Fassaden zu werfen: Eltern, die beispielsweise schwer zu erreichen scheinen, handeln oft nicht aus Desinteresse. Alleinerziehenden steht oft deutlich weniger Zeit zur Verfügung, finanziell schwache Familien haben Schwierigkeiten, Kosten für Klassenfahrten, Ausflüge oder Material zu stemmen und neurodivergente Familien oder Familien, in denen psychische Erkrankungen vorliegen, schaffen es oft einfach nicht, die Anforderungen zu meistern.

Genauso lohnt es sich für Eltern bei Problemen mit einer Lehrkraft oder Hürden im Unterricht zunächst das Gespräch mit der entsprechenden Lehrperson zu suchen. Wie ist ihre Sicht auf die Dinge? Welchen Zweck erfüllen bestimmte Methoden und weiß sie überhaupt, dass beispielsweise das Thema Hausaufgaben bei einigen Familien ständig für große Konflikte sorgt?

Kommunikation ist Trumpf

Viele Probleme lassen sich lösen, spricht man sie an. Dabei macht die Art und Weise, wie etwas formuliert wird, oft einen großen Unterschied, wie Saskia Niechzial an zahlreichen Beispielen verdeutlicht. Anstatt als Eltern das Gespräch mit der Lehrkraft mit „Sie geben viel zu viele Hausaufgaben auf, das Kind ist völlig überfordert“ zu beginnen,bietet sich die Formulierung „Wir erleben die Nachmittage zu Hause gerade als sehr belastend, weil die Hausaufgaben oft Stunden dauern. Wir fühlen uns ziemlich hilflos gerade und würden gerne gemeinsam schauen, wie wir das entlasten können“ deutlich besser als Türöffner an, will man mit seinem Gegenüber in einen konstruktiven und lösungsorientierten Austausch kommen. Auch umgekehrt werden Lehrpersonen mit „Ihr Kind kennt sich mit vielen Themen gut aus und möchte sicherstellen, dass es sein Wissen anbringen kann“ wahrscheinlich deutlich weiter kommen, als wenn sie Erziehungsberechtigen direkt mit „Ihr Kind ruft dauernd rein und stört den Unterricht!“ begrüßen, sodass sich innerlich direkt eine Abwehrhaltung einstellt.

Niechzial bietet zu vielen Anlässen passende Formulierungen an, die sich gut für eine gelungene Kommunikation zwischen Eltern und Lehrkräften eignen. Man merkt an vielen Stellen im Buch, dass neben ihren eigenen Erfahrungen auch die Expertise aus vielen Fortbildungen einfließt und sie sich eingehend mit dem Thema auf aktuellem Forschungsstand beschäftigt hat.

Entstanden ist ein Buch, welches sowohl für Lehrkräfte als auch Eltern einen Mehrwert bietet, bei dem vor allem der Perspektivwechsel hilft, gegenseitig Verständnis aufzubauen, um das gemeinsame Ziel, eine gute Schulzeit für die Kinder, nicht aus den Augen zu verlieren. Die vielen enthaltenen Satzbausteine helfen, um sich gegenseitig wertschätzend auf Augenhöhe zu begegnen. Eine kompakte Übersicht hierzu am Ende wäre noch schön gewesen.

Fazit

Ein empfehlenswertes Buch, das Lehrkräfte und Eltern gleichermaßen anspricht und zeigt, worauf es beim gemeinsamen Begleiten heranwachsender Kinder besonders ankommt: Gemeinsam als Team dafür zu sorgen, Hindernisse zu überwinden, auf Augenhöhe zu kommunizieren und nicht zu vergessen, dass am Ende vor allem „Herz zählt“!